2.1 Mangfold i høyere utdanning

Det offentlige har et særlig ansvar for å legge forholdene til rette for høyere utdanning. Dette betyr imidlertid ikke at det offentlige selv må tilby den.

Universiteter og høyskoler har forskjellige funksjoner og gir studentene forskjellige utdanningstilbud. Der hvor universitetene er mer forskningsrettet, skal høyskolene tilby en profesjonsrettet utdanning. Disse egenartene bør rendyrkes for å bidra til et variert studietilbud.

HSF mener at:

1. • Det må opprettholdes et skille mellom universiteter og høyskoler.
   

2. • Det ikke bør gå inflasjon i universitetsbegrepet, og at det derfor må bli strengere krav for å bli universitet.
   

3. • Private utdanningsinstitusjoner skal likestilles med de offentlige utdanningsinstitusjonene.
   

4. • Fagskolene må lovmessig bli likestilt med høyskoler og universiteter
   

2.2 Rekruttering av studenter til høyere utdanning

Ved en del utdannelser ser man at det kan være hensiktsmessig å se etter andre egenskaper i tillegg til gode karakterer. Utdanningsinstitusjonene bør selv kunne sette en ramme for den studentmassen de ønsker å tiltrekke seg, både med tanke på karakterer og bruk av opptaksprøver.

I dag må privatister betale privatistgebyr for å få lov til å gå opp til eksamen. På denne måten blir studenter som klarer å gjennomføre en utdannelse i tillegg til å for eksempel være i jobb, straffet. HSF går inn for at denne ordningen oppheves og at staten kompenserer for utgiftene dette måtte medføre for læringsstedet.

HSF mener at:

1. • Utdanningsinstitusjonene selv bør sette krav til opptak, og at det bør åpnes for bruk av egne opptaksprøver som et supplement til den generelle studiekompetansen.
   

2. • Det bør være opp til hver enkelt institusjon hvorvidt de ønsker å ta inn studenter på bakgrunn av kriterier som alderspoeng, tilleggspoeng etc.
   

3. • Privatistretten bør opprettholdes og forbedres rent økonomisk til studentens fordel. 
   

4. • Man skal øke andelen av utdanningsstipendet av basisstøtten til 50 % for studenter som får karakter i toppsjiktet av skalaen for å motivere til god innsats.
   

2.3 Kvalitet fra første dag

Norge trenger bedre lærerutdanning. Lærernes kompetanse danner grunnlaget for kvalitet i undervisningen. Det er en skandale at lærerutdanningen blir et sistevalg når unge skal finne seg et yrke. HSF ønsker seg lærere med faglig stolthet, høy tillit og høy kompetanse i sin rolle.

HSF mener at:

1. • Lærere bør ha størst mulig frihet til å legge opp sitt eget pedagogiske opplegg
   

2. • De lærerne som gjør det best når det gjelder formidlingsevne, resultat og faglig dyktighet bør få høyere lønn.
   

3. • Opptakskravene til lærerutdanningen må skjerpes.
   

4. • Det må innføres obligatorisk praksisperiode, obligatorisk etterutdanning og en sertifiseringsordning for lærere.